DB23T 3868.4—2024 教育新型基础设施建设 第4部分：数据治理规范

《DB23/T 3868.4—2024教育新型基础设施建设第4部分：数据治理规范》是一项重要的地方标准，它为教育领域的数据治理提供了系统的指导。以下将对其中的关键条款进行深度解读。

一、数据采集与存储

标准中明确指出，数据采集应遵循最小化原则，即只收集实现特定目的所必需的数据。这意味着在教育场景下，学校和机构不能随意获取学生的个人信息。同时，对于敏感信息如身份证号、家庭住址等，必须采取加密存储的方式，并且只有授权人员才能访问这些数据。这不仅保护了个人隐私，也降低了数据泄露的风险。

二、数据共享与交换

在数据共享方面，标准强调了建立统一的数据交换平台的重要性。该平台应当具备数据清洗、格式转换等功能，确保不同系统间的数据能够无缝对接。此外，还要求制定详细的数据共享协议，包括但不限于数据使用范围、期限以及双方的权利义务等内容。这样做可以有效避免因数据标准不一致而导致的信息孤岛现象。

三、数据安全与防护

针对数据安全，标准提出了多层次的安全措施。首先，需要部署防火墙、入侵检测系统等技术手段来防止外部攻击；其次，定期开展风险评估活动，及时发现并修复潜在漏洞；最后，加强内部管理，比如设置严格的权限控制机制，限制非相关人员接触关键数据。通过这些综合性的防护策略，可以大大提升整个教育系统的安全性。

四、数据质量与维护

良好的数据质量是数据治理的基础。为此，标准建议采用自动化工具持续监控数据状态，一旦发现问题立即通知相关责任人进行处理。另外，还鼓励开展定期的质量审查工作，形成闭环管理流程，从而不断提高数据的准确性、完整性和时效性。

综上所述，《DB23/T 3868.4—2024》从多个维度规范了教育领域内的数据治理行为，有助于构建更加健康有序的信息环境。各方参与者需严格按照此标准执行，共同促进我国教育信息化事业的发展。