DB1306T 256-2024 高校课程思政建设评价指南

《高校课程思政建设评价指南》（DB1306T 256-2024）是由河北省发布的指导性文件，旨在推动高校课程思政建设的规范化和标准化。本文将从该标准的重要条文中选取部分内容进行详细解读。

首先，标准中明确指出，“课程思政建设应以立德树人为根本任务”。这意味着在制定教学计划时，不仅要关注专业知识的传授，还要注重学生思想品德的培养。教师需要在课堂上融入社会主义核心价值观教育，使学生在学习专业技能的同时，树立正确的世界观、人生观和价值观。

其次，标准强调“课程思政内容与专业课程内容的有机融合”。这要求教师在设计课程时，要充分考虑如何将思想政治教育元素自然地融入到专业课程的教学过程中。例如，在讲解某一技术原理时，可以结合我国科技发展的成就案例，激发学生的民族自豪感和爱国热情。

再者，标准提出“建立科学合理的评价体系”。这一部分规定了对课程思政效果的评估方法，包括但不限于学生反馈、同行评议以及专家评审等多维度考核方式。通过这些手段能够全面了解课程思政实施情况，并据此不断优化改进。

另外，标准还特别提到“加强师资队伍建设”。为确保每位任课教师都能够胜任课程思政工作，学校应当定期组织相关培训活动，提升教师队伍的整体素质。同时鼓励教师之间开展经验交流，共同探讨适合本校特色的课程思政模式。

最后，标准倡导“营造良好的校园文化氛围”。除了课堂教学之外，还应该充分利用各种课外活动平台如社团组织、志愿服务等形式来促进学生全面发展。这样不仅有助于深化学生对于所学知识的理解应用能力，而且也能增强他们参与社会实践的积极性。

综上所述，《高校课程思政建设评价指南》(DB1306T 256-2024)从多个角度给出了具体可行的操作建议，对于指导高校开展有效而富有成效的课程思政实践活动具有重要意义。希望各院校能够认真学习并严格执行此标准，努力培养出更多德才兼备的新时代人才。