DB64T 591-2021 学校消防安全“四个能力”建设标准

《DB64/T 591-2021 学校消防安全“四个能力”建设标准》是宁夏回族自治区发布的关于学校消防安全管理的地方标准。该标准旨在提升学校预防火灾和应对火灾的能力，保障师生生命财产安全。“四个能力”具体是指检查消除火灾隐患能力、组织扑救初起火灾能力、组织人员疏散逃生能力和消防宣传教育培训能力。

一、检查消除火灾隐患能力

此能力要求学校建立完善的防火巡查制度，定期对教学楼、宿舍、食堂等重点部位进行检查。关键点包括：每日开展防火巡查，确保疏散通道、安全出口畅通无阻；每月至少进行一次全面的消防设施检查，保证灭火器、消火栓等器材完好有效；对于发现的问题要立即整改，不能立即解决的应采取临时措施并上报处理。此外，学校还需制定年度消防工作计划，明确各部门职责分工，形成齐抓共管的工作格局。

二、组织扑救初起火灾能力

当发生火灾时，学校应当迅速启动应急预案，组织力量进行初期处置。这要求学校配备足够的消防器材，并定期组织员工学习使用方法；组建志愿消防队或微型消防站，成员需经过专业培训，熟悉建筑结构和消防设施位置；制定详细的灭火预案，明确各岗位人员的任务分配。在实际操作中，一旦发现火情，应第一时间报警并组织人员撤离，同时利用现有资源控制火势蔓延，为专业救援争取时间。

三、组织人员疏散逃生能力

疏散逃生是保护师生生命安全的关键环节。为此，学校必须保持所有疏散通道畅通，不得堆放杂物；设置明显的疏散指示标志和应急照明设备；定期组织师生参加疏散演练，提高自救互救技能。在紧急情况下，负责人应及时发布指令，按照预定路线有序撤离至安全区域，避免发生踩踏事故。同时，还应注意关注特殊群体如低年级学生、残障人士的需求，在疏散过程中给予适当帮助。

四、消防宣传教育培训能力

加强消防知识普及和技能培训是提高整体防控水平的重要手段。学校应将消防安全纳入日常教育内容，通过课堂讲解、专题讲座等形式向师生传授基本常识；利用校园广播、宣传栏等多种媒介传播消防资讯；组织参与社会实践活动，增强实践体验。对于教职员工，则需要强化其责任意识，定期举办专项培训班，使其掌握必要的业务技能，能够胜任本职工作外的相关任务。

总之，《DB64/T 591-2021》从多个维度规范了学校消防安全管理工作流程与方法，为构建和谐稳定的校园环境提供了有力支持。希望各级各类学校能够严格按照标准执行，共同营造良好的消防安全氛围。