探究以知識鷹架為基礎之互動式電子書對國小學生乘法學習成就之影響

《探究以知識鷹架為基礎之互動式電子書對國小學生乘法學習成就之影響》是一篇探討數位學習工具對國小數學學習成效的實證研究論文。該研究聚焦於「知識鷹架」（scaffolding）與「互動式電子書」兩種教學策略，並分析其對國小三年級學生在乘法概念理解與學習成就上的影響。透過此研究，作者試圖驗證結合知識鷹架理論與互動式電子書的教學方式是否能有效提升學生的數學學習成果。

知識鷹架是教育心理學中一個重要的概念，源自維果斯基的最近發展區理論。它指的是教師或教學工具在學生學習過程中提供適當的支持與引導，幫助學生逐步建構知識，最終達到獨立學習的能力。在本研究中，知識鷹架被應用於互動式電子書中，透過動畫、遊戲化設計、即時反饋等功能，協助學生理解乘法的基本概念與運算方法。

互動式電子書是一種結合文字、圖片、音訊、視頻與互動元件的數位學習資源，相較於傳統紙本書，具有更高的互動性與多媒體特性。這種形式的電子書可以根據學生的學習進度調整內容，並提供個別化的學習體驗。研究者認為，互動式電子書若能融入知識鷹架的設計原則，將有助於提高學生的學習動機與學習成效。

本研究採用實驗研究法，選擇兩班國小三年級學生作為研究對象，一班為實驗組，使用以知識鷹架為基礎的互動式電子書進行乘法教學；另一班為控制組，使用傳統教科書進行教學。研究期間持續約六週，並在前測、後測與追蹤測驗中評估學生的學習成就。

研究結果顯示，實驗組學生在乘法學習成就上明顯優於控制組。這表明以知識鷹架為基礎的互動式電子書確實能有效提升學生的學習效果。進一步分析發現，互動式電子書提供的視覺化呈現、即時反饋與遊戲化元素，有助於學生更深入地理解乘法的概念，並提高他們的計算正確率。

此外，研究也發現學生對互動式電子書的接受度較高，表示這種學習方式更能吸引學生的注意力，並激發他們的學習興趣。學生在學習過程中表現出更高的參與度與主動性，這可能也是促進學習成就提升的重要因素。

然而，研究也指出一些限制。例如，部分學生在初期對互動式電子書的操作不熟悉，需要一定時間適應；另外，電子書的設計品質對學習成效有顯著影響，若設計不佳，可能無法發揮預期的效果。因此，未來的研究可進一步探討如何優化互動式電子書的設計，使其更符合不同年齡層學生的需求。

總體而言，《探究以知識鷹架為基礎之互動式電子書對國小學生乘法學習成就之影響》提供了寶貴的實證資料，證明數位學習工具若能結合有效的教學策略，如知識鷹架，將能顯著提升學生的學習成效。這項研究不僅對數學教學有所啟發，也為未來的數位教材開發與教學方法創新提供了參考方向。