数字模型结合实体模型教学研究与实践--以建筑模型制作与设计课程为例

《数字模型结合实体模型教学研究与实践--以建筑模型制作与设计课程为例》是一篇探讨现代建筑设计教育中数字技术与传统实体模型相结合的教学方法的论文。该论文旨在分析数字模型和实体模型在建筑教学中的作用，并通过实际案例研究，展示两者如何互补，提升学生的空间感知、设计思维以及动手能力。

随着计算机技术的快速发展，建筑教育中越来越多地引入了数字建模软件，如AutoCAD、SketchUp、Revit等。这些工具不仅提高了设计效率，还使得学生能够在虚拟环境中进行多维度的设计探索。然而，数字模型虽然具有高效、可修改性强的优点，但在空间感知和材料表现方面仍存在一定的局限性。因此，将数字模型与实体模型相结合，成为当前建筑教育中一个重要的研究方向。

论文首先回顾了建筑模型教学的历史发展，指出传统实体模型在建筑教育中的重要地位。实体模型能够让学生直观地感受到建筑的空间关系、材料质感和结构形式，是培养空间想象力和设计直觉的重要手段。然而，随着数字化技术的发展，许多高校逐渐减少了实体模型的使用，导致学生对实际建造过程的理解不足。

基于这一现状，论文提出了一种“数字模型结合实体模型”的教学模式，即在建筑设计课程中，先通过数字模型进行初步设计，再利用实体模型进行深化和验证。这种模式不仅保留了传统模型教学的优势，同时也充分利用了数字技术带来的便利。例如，在设计初期，学生可以快速生成多个设计方案，并通过数字模型进行调整；而在后期，则通过实体模型来检验设计的可行性，增强对材料、构造和比例的理解。

论文还详细介绍了该教学模式的具体实施方式。在课程设置上，教师将设计任务分为数字建模和实体模型制作两个阶段，要求学生在完成数字模型后，再根据设计意图制作实体模型。在教学过程中，教师会引导学生关注数字模型与实体模型之间的差异，帮助他们理解设计从虚拟到现实的转化过程。此外，论文还提到，通过小组合作的方式，学生可以在实体模型制作中相互学习，提高团队协作能力和问题解决能力。

为了验证该教学模式的有效性，论文还进行了实证研究。通过对参与课程的学生进行问卷调查和访谈，发现大多数学生认为数字模型与实体模型结合的教学方式有助于他们更好地理解建筑设计的全过程。同时，学生表示在制作实体模型的过程中，更加注重细节和比例，提升了他们的设计敏感度。

此外，论文还探讨了该教学模式在不同层次建筑教育中的适用性。对于本科生而言，数字模型与实体模型的结合可以帮助他们建立扎实的基础知识；而对于研究生或专业学生，则可以通过更复杂的模型制作，进一步提升他们的设计能力和实践水平。论文认为，这种教学模式不仅适用于建筑学专业，也可以推广到其他涉及空间设计的学科领域。

综上所述，《数字模型结合实体模型教学研究与实践--以建筑模型制作与设计课程为例》这篇论文为建筑教育提供了一个新的视角，强调了数字技术与传统教学方法的融合。通过数字模型与实体模型的结合，不仅能够提高学生的设计能力，还能增强他们对建筑本质的理解。论文的研究成果为未来的建筑教学提供了有益的参考，也为推动建筑教育的现代化发展奠定了基础。