TZWLB 5002-2023 旅游教育国际化评价指南 专业建设与发展

《基于TZWLB 5002-2023的新旧版“专业建设与发展”条款对比与应用》

在新版的TZWLB 5002-2023《旅游教育国际化评价指南》中，“专业建设与发展”这一部分的变化尤为显著。其中，关于“师资队伍建设”的要求从原来的较为笼统的要求转变为更加具体且具有操作性的指导。

在老版本中，对于师资队伍建设仅提出要建立一支结构合理、素质优良的教师队伍，但对于具体的措施和步骤没有详细说明。而在新版标准中，特别强调了师资队伍建设的具体内容，包括教师海外研修的比例、双语教学能力的培养以及与国际知名院校的合作交流机制等。

例如，在教师海外研修比例上，新版标准明确提出，所有专业教师每年至少有10%的人员需参加为期不少于三个月的海外研修项目。这不仅提高了对教师国际化视野的要求，还通过制度化的方式确保了教师能够持续更新知识体系，紧跟国际前沿动态。

此外，对于双语教学能力的培养，新版标准要求每位专业教师都应具备一定的双语授课能力，并鼓励学校设立专项基金支持教师参加语言培训课程。同时，还提倡将外语教学融入日常教学活动之中，如开设全英文专业课程、组织学生参与国际学术会议等。

再者，新版标准还特别重视与国际知名院校的合作交流机制。它倡导高校积极寻求与国外高水平大学建立合作关系，定期互派师生开展短期交换学习、联合研究等活动。通过这些方式，不仅可以提升本校教师的专业水平，也有助于拓宽学生的国际视野。

综上所述，TZWLB 5002-2023相较于旧版标准，在“专业建设与发展”特别是师资队伍建设方面提出了更为详尽且具操作性的要求。这些变化有助于推动我国旅游教育朝着更加国际化、现代化的方向发展。