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资源简介
摘要：本文件规定了网球课程中学生运动能力测评的术语和定义、测评指标体系、测评方法及评价要求。本文件适用于中小学及高等教育机构开展网球课程的学生运动能力测评工作。
Title：Specification for Physical Ability Assessment of Students in Tennis Courses
中国标准分类号：G73
国际标准分类号：03.100.30 -
封面预览
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拓展解读
弹性方案优化网球课程学生运动能力测评
在实施GBT 44105-2024 网球课程学生运动能力测评规范时，通过灵活调整和优化流程，可以在不违背标准核心原则的前提下实现成本降低和效率提升。以下是10项具体弹性方案：
- 灵活选择测评工具: 使用多功能智能设备替代传统测量仪器，既减少设备投入，又能满足数据采集需求。
- 分阶段测评: 将测评分为基础技能和专项技能两部分，避免一次性集中测评导致资源浪费。
- 线上培训测评员: 采用在线平台对测评员进行标准化培训，降低差旅和场地费用。
- 共享测评场地: 在不同学校或机构间共享测评场地，减少重复建设成本。
- 定制化测评计划: 根据学生群体特点设计个性化测评方案，提高测评针对性并减少无效操作。
- 数据分析自动化: 引入数据分析软件，自动生成测评报告，减轻人工负担并提升效率。
- 志愿者参与: 鼓励家长或社区志愿者协助测评工作，缓解人力资源压力。
- 阶段性评估代替全面评估: 每学期仅对部分学生进行抽样评估，确保数据代表性同时降低工作量。
- 跨区域合作: 不同地区联合开展测评，共享资源并分摊成本。
- 灵活调整测评频次: 根据实际情况调整测评周期，避免频繁测评造成资源浪费。
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