-
资源简介
摘要：本文件规定了排舞课程中学生运动能力测评的术语和定义、测评指标体系、测评方法及结果评定等内容。本文件适用于各级各类学校开展排舞课程的学生运动能力测评及相关活动。
Title：Assessment Specification for Dance Course Students' Physical Ability
中国标准分类号：S86
国际标准分类号：97.220 -
封面预览
-
拓展解读
弹性方案分析
为了在遵循“GBT 44095-2024 排舞课程学生运动能力测评规范”核心原则的基础上，实现流程优化和成本降低，以下是10项可行的弹性方案：
- 模块化评估内容：将测评内容分为基础模块和进阶模块，学校可根据实际需求选择性实施，减少不必要的资源浪费。
- 数字化记录工具：推广使用电子表格或专用软件记录测评数据，替代传统纸质记录，提高效率并降低纸张消耗。
- 分组测评模式：允许将学生按能力水平分组测评，集中资源对重点学生进行更细致的观察和指导。
- 灵活安排时间：允许学校根据课程安排调整测评时间，避免因固定时间导致的额外协调成本。
- 共享测评设施：鼓励不同学校或机构共享测评场地和设备，降低重复投资的成本。
- 培训资源共享：通过线上平台提供统一的测评人员培训课程，减少线下集中培训的需求。
- 简化评分标准：在确保测评结果科学性的前提下，适当简化部分评分细则，减轻测评人员的工作负担。
- 动态调整指标权重：根据不同年级或阶段的特点，动态调整各项测评指标的权重比例，以适应不同的教学目标。
- 家长参与机制：引入家长反馈机制，作为测评的一部分，既增强家庭参与度，又减少学校单独组织测评的压力。
- 跨校联合测评：支持多所学校联合开展测评活动，共同分摊成本并提升测评的专业性。
-
下载说明预览图若存在模糊、缺失、乱码、空白等现象，仅为图片呈现问题，不影响文档的下载及阅读体验。 当文档总页数显著少于常规篇幅时，建议审慎下载。 资源简介仅为单方陈述，其信息维度可能存在局限，供参考时需结合实际情况综合研判。 如遇下载中断、文件损坏或链接失效，可提交错误报告，客服将予以及时处理。