DB22T 486.6-2024 社会单位消防安全“四个能力”建设规范 第6部分：学校

《DB22/T 486.6-2024社会单位消防安全“四个能力”建设规范 第6部分：学校》是专门针对学校消防安全管理制定的技术规范。以下将选取部分重要条文进行详细解读。

首先，关于组织机构和职责的建设，文件要求学校应成立消防安全工作领导小组，并明确各岗位人员的消防职责。例如，校领导需定期召开消防安全工作会议，检查落实情况；班主任则负责本班学生的消防安全教育等。这表明学校在构建消防安全体系时要自上而下形成完整的责任链条。

其次，在火灾隐患排查与整改方面，文件强调要建立日常巡查制度。具体来说，学校应当每日对教学楼、宿舍、食堂等重点区域进行防火检查，及时发现并消除潜在火患。对于发现的问题不能立即解决的，应采取临时防护措施，并尽快安排专业队伍进行维修处理。这种常态化机制有助于防患于未然。

再者，关于消防宣传教育培训，文件指出学校每年至少组织一次全员参与的应急疏散演练，每学期至少开展两次专题消防安全知识讲座。通过这些活动，不仅能够提高师生的自救互救技能，还能增强大家的安全意识。此外，还特别提到要将消防安全纳入新生入学教育内容之中，确保每一位新入校的学生都能接受到基础性的安全知识培训。

最后，在灭火器材配备及使用培训上，文件规定各类场所应按标准配置足够的灭火设备，并定期维护保养以保证其处于良好状态。同时，应对全体教职工进行基本操作方法的培训，使其掌握正确使用灭火器等工具的能力。这样做可以在发生紧急状况时迅速有效地控制火势发展。

综上所述，《DB22/T 486.6-2024》为学校开展消防安全管理工作提供了科学合理的指导框架。通过建立健全相关制度、加强隐患治理、深化宣传教育以及完善装备保障等多个维度的努力，可以最大限度地降低校园火灾事故发生的概率，保护广大师生的生命财产安全。