围绕基本问题培养城市设计思维--以东南大学建筑系本科四年级2017年城市设计课程为例

《围绕基本问题培养城市设计思维--以东南大学建筑系本科四年级2017年城市设计课程为例》是一篇探讨如何通过城市设计课程培养学生系统性思维和实践能力的学术论文。该文以东南大学建筑系2017年本科四年级的城市设计课程为研究对象，分析了课程设计中围绕“基本问题”展开的教学方法及其对学生城市设计思维的培养效果。

文章指出，城市设计作为一门综合性极强的学科，涉及空间、社会、经济、环境等多方面因素，因此在教学过程中需要引导学生从整体出发，理解城市系统的复杂性。传统的城市设计教学往往侧重于技术层面的训练，而忽视了对基本问题的深入探讨。本文强调，围绕“基本问题”进行教学，有助于学生建立系统性的思维方式，提升他们解决实际问题的能力。

在课程设计中，东南大学建筑系采用了“问题导向”的教学模式，将城市设计的核心问题作为教学主线，例如城市功能布局、交通组织、公共空间设计、历史与现代的融合等。通过对这些问题的深入分析和讨论，学生不仅能够掌握城市设计的基本原理，还能培养批判性思维和创新意识。

论文还详细介绍了课程的具体实施过程。在课程初期，教师通过案例分析和理论讲解，帮助学生建立对城市设计的基本认知。随后，学生被分为小组，围绕特定的“基本问题”进行调研、分析和方案设计。在这个过程中，教师起到了引导者和协调者的作用，鼓励学生主动思考、提出问题，并尝试多种解决方案。

此外，论文还强调了跨学科合作的重要性。城市设计涉及多个领域，如建筑学、地理学、社会学、经济学等。因此，在课程中引入不同专业的视角，有助于学生拓宽视野，形成更加全面的城市设计思维。东南大学建筑系在课程中邀请了相关领域的专家参与讲座和点评，为学生提供了多元化的学习资源。

论文还通过学生的反馈和作品展示，评估了课程的效果。结果显示，大多数学生表示，通过围绕“基本问题”的学习，他们对城市设计的理解更加深入，也更有信心应对复杂的实际问题。同时，他们的设计方案也表现出更强的逻辑性和创新性。

文章最后指出，围绕“基本问题”培养城市设计思维是一种有效的教学方法，值得在更多的城市设计课程中推广。它不仅有助于学生掌握专业知识，还能培养他们的综合能力和职业素养。未来的研究可以进一步探索如何优化这一教学模式，使其更适应不同地区和文化背景下的城市设计需求。

综上所述，《围绕基本问题培养城市设计思维--以东南大学建筑系本科四年级2017年城市设计课程为例》是一篇具有实践意义和理论价值的论文。它为城市设计教育提供了一种新的思路，也为其他高校的相关课程改革提供了参考。