結合行動科技輔助同儕互評之翻轉學習模式對舞蹈學習成就之影響

《結合行動科技輔助同儕互評之翻轉學習模式對舞蹈學習成就之影響》是一篇探討現代科技與教育方法融合應用的學術論文。該研究主要聚焦於如何利用行動科技，結合翻轉課堂與同儕互評機制，來提升學生在舞蹈學習中的成就。透過這樣的教學模式，教師不僅可以改變傳統的教學方式，也能讓學生更主動參與學習過程，進而提高學習效果。

翻轉學習（Flipped Learning）是一種將傳統課堂講授內容轉移到課外學習，而課堂時間則用於互動、討論和實踐的教學方法。這種模式強調學生自主學習能力的培養，並鼓勵學生在課前預習教材，課堂中進行深入的知識應用與問題解決。在舞蹈教學中，翻轉學習可以讓學生在課前觀看教學影片，熟悉基本動作與技巧，進而在課堂上進行更多的練習與互動。

行動科技的引入，使得翻轉學習更加靈活與高效。透過智慧型手機或平板電腦，學生可以隨時隨地觀看教學影片、下載學習資料，甚至參與線上互動活動。這不僅提高了學習的便利性，也讓學生能夠根據自己的節奏進行學習，進而提升學習成效。

同儕互評（Peer Assessment）是一種讓學生之間互相評估對方學習成果的方式，有助於促進學生的批判性思維與自我反思能力。在舞蹈學習中，學生可以通過觀看彼此的表演，給予具體的意見與建議，從而幫助對方改進技術與表現。這種互動不僅增強了學生的參與感，也提升了他們的溝通與合作能力。

該研究採用混合研究方法，結合定量與定性分析，以評估行動科技輔助同儕互評之翻轉學習模式對舞蹈學習成就的影響。研究對象為某高中舞蹈班的學生，實驗組採用結合行動科技與同儕互評的翻轉學習模式，而控制組則沿用傳統教學方式。研究結果顯示，實驗組學生在舞蹈技能、學習動機及合作能力等方面均有顯著提升。

此外，研究還發現，行動科技的使用使學生更願意參與課堂活動，並能更有效地掌握舞蹈動作。同儕互評機制則促使學生更加關注自身與他人的表現，進而提升學習的深度與廣度。同時，學生對於這種新型教學模式的接受度較高，認為其有助於提升學習效率與學習興趣。

該研究的結論指出，結合行動科技與同儕互評的翻轉學習模式，能有效提升學生的舞蹈學習成就。這種教學方法不僅符合當代教育趨勢，也提供了更具彈性與互動性的學習環境。未來的研究可以進一步探討不同年齡層或不同舞蹈類型的適用性，以及如何進一步優化行動科技與教學設計的結合方式。

總體而言，《結合行動科技輔助同儕互評之翻轉學習模式對舞蹈學習成就之影響》為教育工作者提供了一種創新且有效的教學策略，特別是在藝術領域中，這樣的教學模式有助於提升學生的學習體驗與學習成果。隨著科技的不斷進步，未來的教育將更傾向於個性化與互動式學習，而此研究為這方面的發展提供了寶貴的參考與啟發。