从知识到行动--推进城乡规划方法论教育的思考
城乡规划
教育方法论
知识转化

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从认知到建构厦门大学建筑设计基础课教学改革
厦门大学
建筑设计
教学改革

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从设计师到使用者本位转换的设计思维培养--建筑类低年级设计课程教学改革探索
设计思维
教学改革
使用者本位

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从课堂教学到项目教学的跨越--双轨并行的程序设计教学改革探索与实践
程序设计教学
双轨并行
项目教学

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低碳背景下《城市基础设施规划》课程教学的思考--以中南大学为例
低碳
城市基础设施规划
课程教学

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分层次模块化计算机公共基础课程体系的构建与实施
分层次模块化
计算机基础课程
课程体系构建

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创新人才培养举措提高人才培养质量
创新人才
培养举措
教育质量

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创新创业型人才培养与实践教学课程设置
创新创业
人才培养
实践教学

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创新创业教育促进计算机智能科学课程的教学
创新创业教育
计算机智能科学
教学改革

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创新型法律人才培养目标下的法学实践教学
创新型法律人才
实践教学
法学教育

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创新实践型“人工智能”课程建设与实践
人工智能
课程建设
创新实践

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创新教育理念与建筑学研究生创新教育实践
创新教育
建筑学
研究生教育

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动态视域下分层次教学改革的研究与实践
动态视域
分层次教学
教学改革

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北京体育大学本科生计算机技能培养的研究
北京体育大学
本科生
计算机技能

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北京大学人工智能课程教学改革与实践
人工智能
教学改革
课程实践

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