HB 3905-1995 普通螺纹校对塞规 M52×1~M100×2 校止-通ZT 校止-止ZZ 校止-损ZS

摘要

本文基于国家标准 HB 3905-1995，深入探讨了普通螺纹校对塞规在特定尺寸范围内的应用与技术要求。通过对 M52×1 至 M100×2 螺纹规格的分析，详细阐述了校止-通（ZT）、校止-止（ZZ）以及校止-损（ZS）三种校对方式的技术细节及其实际意义。

引言

普通螺纹是机械制造中最常用的连接形式之一，其精度直接影响产品的装配质量与使用寿命。为了确保螺纹加工符合设计要求，需要借助校对塞规进行检测。HB 3905-1995 标准为普通螺纹的检测提供了明确的技术指导，其中针对大尺寸螺纹（如 M52×1 至 M100×2）提出了具体的校对方法。

标准概述

HB 3905-1995 标准中定义了普通螺纹校对塞规的基本结构和功能，其核心在于通过不同类型的校对方式来判断螺纹是否合格。以下是标准中涉及的关键术语：

• 校止-通（ZT）: 用于验证螺纹是否满足通规要求。
• 校止-止（ZZ）: 用于验证螺纹是否满足止规要求。
• 校止-损（ZS）: 用于评估螺纹在轻微损伤情况下的适用性。

技术细节与应用分析

对于螺纹规格从 M52×1 到 M100×2 的检测，校对塞规的设计需考虑以下因素：

• 尺寸范围: 不同螺纹尺寸对应不同的公差带，因此校对塞规需精确匹配每个规格的尺寸要求。
• 表面粗糙度: 校对塞规的表面质量直接影响检测结果的准确性，需符合标准规定的粗糙度要求。
• 材料选择: 通常采用高硬度材料以确保校对塞规的耐用性和稳定性。

具体到 ZT、ZZ 和 ZS 三种校对方式：

• ZT 校对方式主要用于确认螺纹是否完全符合通规要求，即螺纹能够顺利通过校对塞规。
• ZZ 校对方式则用于验证螺纹是否满足止规要求，即螺纹不能通过校对塞规。
• ZS 校对方式允许螺纹存在轻微损伤，但仍能通过校对塞规，适用于某些特殊应用场景。

结论

HB 3905-1995 标准为普通螺纹的检测提供了科学、系统的指导，特别是针对 M52×1 至 M100×2 螺纹规格的校对塞规设计，具有重要的工程价值。通过合理运用 ZT、ZZ 和 ZS 三种校对方式，可以有效保证螺纹加工的质量和可靠性。